问道 传道 乐道 ——记国家级教学名师刘太顺教授

科教双优的他有着满满的荣誉称号：第六届国家级教学名师、国家精品课程《复变函数》负责人等等，可是他说：“不管我获得了什么荣誉，我的身份永远是一个普通教师。”

 

    在学生们眼里，他最大的本事是能化枯燥为神奇；在年轻教师眼里，他既是良师又是益友。长期以来，刘太顺老师一直以低调、真诚的态度书写着“学高为师、身正为范”的精彩人生。

 

问道：严于律己

 

    刘老师热爱教师这一职业，始终秉承着“每一堂课都是新课，都是一次创作”的理念，在教学上严于律己，26年来始终如一。因此其他老师和同学评价说他的课是堂堂都精彩。

 

    “教师无小节，处处皆楷模。”刘老师尤其注重教学过程中的细节问题，每节课他都必定提前十分钟到教室为学生答疑，正式上课之前必定伴随着一个轻轻的弯腰，这些无不体现刘老师身为师者的风范。

 

    正所谓“德为师之本”，为师首先是做人，做真诚、认真的人。刘老师的理念是：“要让学生喜欢你的课，不是靠要求，而是要做好自己”。

 

    有一次刘老师代表学校参加乒乓球比赛不小心受了伤，为了不耽误返校上课，便拒绝去医院检查。在坚持上完所有课程后，去医院检查后才知道小腿已经骨折。“如果不是他的拐杖放在一边，你根本就看不出来他是一个骨折的病人。”王俊同学说道。

 

    还有一次，刘老师得了阑尾炎，可是却拖延了近半个学期才去医院动手术。直到他住院后学生们才知道刘老师一直带病上课。一个星期后，刘老师又回校上课，一节课下来，虽然他已是满头大汗，但依然坚持给学生们站着上课。作为一个老教授，刘老师仍是这样兢兢业业。 

 

    在备课上，即使刘老师对教学内容已了然于胸，但每次他必定花2个小时备90分钟的课。 而且在备课时有一个雷打不动的步骤：对所讲授的内容仔细考虑，精心安排推导的详略、公式在黑板上的布局等等。然后在草稿纸上至少预演一到两次。

 

    刘老师的严谨、认真，为学生们树立了榜样，感染着他们用更加“挑剔”的眼光探索神秘的数学世界。

 

传道：诲人不倦

 

    刘老师在讲述自己从教多年的心得时说到：讲好一门数学课，需要做到几点。首先是要对于所讲授的内容在整体上融会贯通，然后有意识地调动课堂气氛；其次要善待学生，平易近人；另外很重要的一点就是要在学科与科研上有所成就，使学生产生自豪感。

 

    2006年4月，刘老师从中国科大来到三码必今晚必中码三码一，“风风火火”地开始了在湖州师院的教学之路，没多久就获得了学生和同事们的一致好评。青年教师从他的课堂上吸取经验，受到启发；学生说刘老师是数学系的大儒，在学校的评教系统里，给了这位有着“一眼神功”美誉的刘老师最高评价。五年来他的教师业绩考核均为优秀，学生满意率均在95%以上。而这一切都归功于他一再强调的“认真琢磨、充分准备”。

 

    在日常教学中，刘老师对不同层次的学生在情感上一视同仁，但在教学方法上，则会因材施教、循循善诱。对于成绩比较优秀的学生，刘老师会对教学内容进行适当的延伸，并且积极鼓励他们考研。在指导学生考研时，刘老师在报名、学校和专业选择、导师选择以及考研后可能面临的调剂问题上都会给予详细的指导，毫不懈怠。对于一些学习比较吃力的同学，刘老师采取鼓励式教学，注重让他们保持学习热情。

 

    此外，刘老师充分考虑到学生学习过程中可能会碰到的各种问题，利用各种渠道帮助学生，充分展现出他在教学上的灵活性：每周三下午定时定点为学生解答疑问；在学院网站上专门开辟教师讲稿、难题解答等专栏；长期为学生进行课外“义务指导”等等，这些方式都获得了较好的效果。

 

    学生们反映，刘老师的课具有艺术性和鲜明的个性，他的热情、和蔼和不厌其烦贴近了老师和学生的心；他上课激情飞扬、精神饱满，上课内容丰富多彩、逻辑性极强，这让同学们在保持学习热情的基础上，有了进一步深化学习专业知识的条件。他的学生说：“刘老师可以随手写出一个例题，然后用最简单而优美的方式进行证明，听他的课就是一种享受”。

 

乐道：引领青年

 

    “一花独放不是春，百花齐放春满园”。作为一名教授，刘老师关注的不仅仅是自己的教学和科研，还十分体谅年轻教师的难处，总是想人所想，为年轻教师提供最大的帮助。

 

    刘老师说，年轻教师刚刚踏入岗位，一般工资不高，可能还没住房，又是上有老下有小的，而且面临教学、科研、评职称等各方面的压力。虽然自己的教学生涯还比较顺利，但是身为一个老教师他觉得自己有义务提供力所能及的帮助。

 

    所以刘老师十分重视对青年教师的培养，努力践行“传、帮、带”的优良传统。作为国家特色专业建设点和三码必今晚必中码三码一数学学科负责人，刘老师通过定期组织青年教师观摩课堂教学活动、实施青年教师导师制等方式，实现以老带新，促进青年教师发展。

 

    青年教师何再银老师说：“刘老师对我们尤为关心，每次会议之后，总会主动地询问年轻教师的生活、工作情况，而且他还会让年轻教师做定期报告，为我们提出一些专业发展上的建议”。

 

    欧阳成老师从06年到08年一直在听刘老师主讲的《数学分析》这门课，后来欧阳成老师被安排上《数学分析》，一开始她也担心自己的经验不够，上不好课。不过听了刘老师两年的课，在教学内容和教学方法上都收获颇多，再加上平时遇到有困难的地方可以及时请刘老师进行指导，所以后来上起《数学分析》时也是得心应手。

 

    值得一提的是，对于自己所带的硕士和博士研究生，刘老师也是面面俱到，将关怀落实到最细节的地方。比如每次在学生到访之前，他就会为他们解决好吃住问题，使他们避免人生地不熟的尴尬。

 

    在刘老师带领的队伍中，有2人破格晋升为教授，2人入选省“151人才” ，5人考上博士等。本人在2008年获“校级青年教师优秀导师称号”，所在团队主持的科研项目获得了2009年浙江省科学技术奖一等奖。

 

    认真、真诚、低调，几十年来刘太顺老师始终如一。

 

（学生记者  赖淼莲  杜羽茜）