质量攻坚·科研篇（4）孜讫勤勉地行走在教育科学研究的道路上

    《教育研究》杂志以教育理论中的前沿问题为指向，刊登教育科学论文，是教育理论界首选的权威刊物。我校教师在教学之余，从不同层面积极探索教育前沿问题，形成自己的一系列教育教学科研成果，并发表在《教育研究》期刊杂志上。

    近一年，我校已有不少教师的教育论文在《教育研究》上发表，其中包括舒志定教授的《论理解学校教育现实性的三种维度》、陈传锋教授的《当前中小学生课外学习活动的现状调查与问题分析》、李智晔副教授的《多媒体学习过程的学习行为辨析》等。在他们取得一系列科研成果的过程中发生了哪些故事，他们又想对教育科研者说些什么呢？让我们共同走近他们。

舒志定：科学研究是一种慢活、一种细活

    舒志定教授近年来一直致力于马克思教育思想及其当代价值、教师教育哲学、教育领导学的研究、教学与人才培养工作，主持完成全国哲学社会科学基金项目及教育部人文社科项目等省部级以上项目7项；主编《教育领导研究》学术集刊并独立完成《教师教育哲学》等6部著作；主编《理解教育——基于生活的立场》等4部著作；在《教育研究》（北京）、《Journal of school public relations》（美国）等期刊发表120多篇论文。

    谈及舒志定教授在《教育研究》期刊第408期发表的论文《论理解学校教育现实性的三种维度》时，他告诉记者这是他教育部人文社会科学研究规划基金项目“马克思人学教育思想的当代阐释”的研究成果。对于这个课题的切入点，与舒志定教授长期从事马克思教育思想研究经历密不可分，他说：“学术是积累的过程，长期进行研究，一步一步下来，自然水到渠成。”

    除了选准一个社会与学科发展需要、自己又感兴趣的研究课题外，更需要知识的积累以及深入的思考。只有这样，才能养成学术敏感性，才能准确地抓住与捕捉学术研究问题。“作为一名大学老师，读书的成长史也是精神的成长史。”舒志定教授说道，“读书有助于研究的深入与发展，而研究会促进我们读书的发展，读书的过程就是我研究的过程，脚踏实地学习，做研究工作不能有任何的幻想。”

    除了读书，教师要做好研究，更要关注“日常生活”，“日常生活”的“经验世界”蕴含着真理形成的可能性。他表示《论理解学校教育现实性的三种维度》文章就是论述当前教育虚无主义现象产生原因及其如何防御的问题。他告诉记者，研究者要拓阔视野，要经常走出去看看外面的世界。留学进修、出国交流，实地考察境外教育机构的办学理念、学校环境、老师与学生关系处理等方面情况也给舒教授的研究带来很多启发与帮助，“从书本中了解不如自身融入别国的教育中去体会。”他说。

    当然，要做好科研工作，养成良好的科研品质是至关重要的。舒教授认为，做科研最重要的是要有无私利性的品质，即为科学而科学，为真理而真理。从事科学研究，研究者要静心治学、潜心治学。这需要研究者确立不断克服困难的信心和一以贯之的研究态度。为此，对青年教师做好科研工作，舒教授提出了四点建议：一是要坚守从事科研工作的正确立场，要做到“入门要正、立志要高”；二是要结合学校、学院学科建设目标，选择自己有兴趣的研究领域，把自己的研究工作与学科建设相融合，为自己的研究工作找到共同体、找到研究平台；三是要处理好教学与科研关系，教学也是考察大学教师学术水平的重要维度，务必以科研反哺教学，以提升教学学术水平；四是要确立做好科研工作的信心，务必要使自己相信经过坚持不懈的努力是能够做出研究成果的，也要相信科研是一种“慢活”、是一种“细活”，它不能有急功近利的想法，因而，要劳逸结合，要有张有弛，在漫漫求索中会有山花烂漫之时。

李智晔：做与教学实际相关的研究

    李智晔老师是政治学院的副教授，主要担任中国近现代史纲要、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论和中国近现代政治思想史等课程的讲授任务。在教学之余，她开始关注网络环境下大学生的思想品德培养模式与方法，进而关注大学生信息素养的培养，继而重点研究大学生多媒体学习模式、学习过程和学习方法等核心问题。

    “早在2002年我就开始关注大学生网络教育，逐步发展至2011年，我的课题《三通道多媒体学习过程信息获取的眼动脑电特征与认知传播模型》成为教育部人文社会科学研究规划基金项目，那时起我就将更多的目光放到了多媒体学习方面的研究。”李智晔老师说道。

    提及《多媒体学习过程的学习行为辨析》这一研究过程，李智晔老师告诉记者：“理论研究往往是枯燥乏味的，有时研究和写作中就都会遇到思维枯竭的现象，这时我选择放下手中的笔，继续查找资料，在前人研究的基础上进行深入的思考。此外，我也喜欢和别人对话，比如和自己的家人讨论这方面的内容，同时也通过和学生聊天了解当下大学生多媒体学习方面的状况。这样的对话可以碰撞出思想的火花，还可以更新自己的知识，在日常的教学、生活实践中获得灵感，再继续自己的思考。”

    在李老师看来，生活和工作并不矛盾，是相辅相成的，生活即是工作，工作是生活的一部分，上课只是把自己在日常生活中获得的思想成果呈现给学生。“平时洗衣、做饭和读书的时候，也会对自己所研究的问题进行思考，当闪现出好的想法时就会赶紧写下来。”李老师微笑着说道。

    李智晔老师对想从事教育研究的人分享了自己的研究经验：“平时要多关注与自己的教学、生活实际有关的教育现象，并且要静下心来进行长时间思考，切忌急功近利。教育研究要在理论和实践的结合部寻找研究问题，研究时要将理论和实践紧密结合，不能脱离学生这个主体。”李老师表示，自己今后还会研究一系列与大学生多媒体学习相关的教育教学问题，因为多媒体学习是信息时代重要的学习方式，给人类的学习带来了重大的影响与挑战。

学生记者：葛张瑜 金鑫