文件解读：《本科教育教学质量保障体系建设与管理办法（试行）》

　　学校党委于12月29日联合印发《本科教育教学质量保障体系建设与管理办法（试行）》（湖师院党发〔2023〕35号）（以下简称《办法》），现就文件制订情况以及主要内容解读如下：

　　一、制订背景

　　随着高等教育改革发展，专业认证工作的推进、新一轮本科教育教学审核评估的开展、创建师范大学的需要，对本科教育教学质量保障体系提出了更高的要求，更注重本科教育教学核心地位，更强调本科教育教学质量保障体系的作用。学校已有相关文件较为陈旧，目前最近一版是《三码必今晚必中码三码一教学质量提升计划实施方案(试行)》（湖师院办发〔2011〕43号），需要及时更新。从现实运转情况来看，二级学院是本科教育教学运行主体，需要依据校级文件来出台院级文件，并根据校、院两级文件落实质量保障的相关要求。

　　二、制订依据

　　根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《关于实施〈普通高等学校本科专业类教学质量国家标准〉的通知》《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》等文件精神要求，参照同类高校，结合我校办学理念及实际情况，吸收相关职能部门、二级学院、校院督导意见，制定本办法。

　　三、主要内容

　　《办法》共十三章五十一条，系统从指导思想、基本原则、体系框架、组织系统、目标系统、标准系统、资源系统、运行系统、监控系统、评估系统、改进系统等方面进一步完善学校教育教学质量保障体系，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。

　　（一）统一指导思想和基本原则。围绕我校办学理念，结合办学实际情况，坚持以生为本、标准意识、统筹兼顾、持续改进原则完善教育教学质量保障体系。

　　（二）明确架构体系和组织系统。《办法》阐述各机构组成与主要职责，组织系统包括了决策机构、管理机构、保障机构、监督评价机构和实施机构。

　　（三）设立系统目标与标准系统。《办法》完整阐述学校办学方向、学校人才培养目标，制定了专业设置、专业质量、人才培养方案、课程建设质量、主要教学环节质量标准，为具体质量保障体系运行、监控与评估提供标准依据。

　　（四）界定资源系统范围。《办法》将师资队伍建设、教学经费保障、教育教学条件优化、政产学研资源转化、信息技术融合等纳入教育教学资源系统建设，为人才培养全过程提供人力、物力、财力保障。

　　（五）阐述运行与监控系统。运行系统是质量保障的核心，主要包含招生管理、日常教学管理、专项教学管理、学生工作管理等人才培养全过程。监控系统是质量保障的重点，是对教学过程、人才培养、教学条件保障进行校、院、基层教学组织三级监控。

　　（六）评估与改进系统。《办法》建立评估系统，通过常态化教学质量评估、课程评估、专业评估、专业认证、审核评估等，定期对教育教学工作质量进行评价。为了确保把监控结果准确、全面、快速地反馈到决策机构、执行机构和保障机构，为决策提供可靠依据，实行质量信息通报制度，完善教学质量报告发布制度及二级学院教学质量监控结果运用机制，加强教师教学质量评价结果利用与学生学习质量评价结果运用。

　　文件含有《本科教育教学质量保障体系机构职责》《本科教学主要环节质量标准》《本科专业评估指标体系（修订）》三个附件，具体介绍体系建设机构职责、主要环节质量标准及专业评估指标体系，便于实际工作中操作实施。