文件解读：《教师访学研修管理办法》

　　学校行政于2024年4月3日印发《教师访学研修管理办法》（湖师院发〔2024〕14号），现就文件制订情况以及主要内容解读如下：

　　一、修订背景

　　为切实推进师资队伍国际化建设，提升学校国际化办学水平，助力创“大”拼“博”，根据学校发展战略、师资队伍建设规划和发展现状，同时结合全省高校综合考核工作要求，针对各类访学和博士后项目的管理工作，对现行文件《教师国（境）内外访学管理办法》（湖师院发〔2018〕57号）进行补充修订。

　　二、修订依据

　　根据全省高校综合考核要求、学校发展战略、师资队伍建设规划和发展现状，结合工作实际,对本办法进行修订。

　　三、修订内容

　　结合学校实际，借鉴兄弟院校做法，主要从培养类型、选派条件、培养期限、培养经费、培养管理、考核任务、服务期和违约责任等方面进行了全面修订。

　　（一）培养类型

　　新增“博士后项目”，原有“自费国（境）内外访学”修订为“自筹经费国（境）内外访学”。

　　（二）选派条件

　　取消原来学校公派访学条件中的人才项目、学历学位等限制要求，年龄由原来的“不超过45周岁，正高放宽至50周岁”，统一修订为“不超过50周岁”。

　　（三）培养期限

　　规定博士后项目培养期限和研修形式及各类期限延长情况。

　　（四）培养经费

　　在保持原有激励的基础上，从增加培养经费类别、经费数额、拨付比例等方面加以完善，并在出访及完成任务后还可以享受一定奖励，进一步激发教师访学内生动力。

　　（五）培养管理

　　明确“本办法所涉及的各培养类型均指在现有人事关系不变的前提下到国（境）内外高校、科研机构等单位学习进修”；明确二级学院、学科、专业和团队在教师访学工作中的责任和义务；增加二级学院奖励；明确访学自助次数，规范访学各类经费使用等。

　　（六）考核任务、服务期和违约责任

　　按类型分别设置考核目标任务，明确服务期年限和相应违约责任，明确科研经费使用期限。